Chương trình học
dạy

“Những gì trẻ học được không phải là kết quả tự động từ những gì trẻ được dạy, mà phần lớn đến từ những gì trẻ tự làm, như một hệ quả kết hợp từ các hoạt động của trẻ với nguồn lực của chúng ta.” - Loris Malaguzzi (Nhà sáng lập Triết lý giáo dục Reggio Emilia)

Tham gia Ngày hội thông tin 2021, Quý Phụ huynh sẽ được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Nhà Amanaki.

Trường Amanaki Việt Nam kính mời Quý Phụ huynh và các bạn nhỏ tới tham dự “NGÀY HỘI TUYỂN SINH 2021”. 


Thời gian: 9:00 – 12:00, Thứ 7 ngày 06 tháng 03 năm 2021
Địa điểm: 14A Nguyễn Ư Dĩ, P.Thảo Điền, Q.2, TP. HCM 


Lấy cảm hứng từ triết lý giáo dục Reggio Emillia đến từ nước Ý cùng mong muốn được kết hợp với giá trị giáo dục của Chương trình Tú tài quốc tế dành cho bậc Mầm non - Tiểu học (PYP), Trường Amanaki Việt Nam được hình thành nhằm hỗ trợ và nuôi dưỡng tinh thần ham học hỏi, tình yêu với thiên nhiên và ý thức trách nhiệm của thế hệ công dân toàn cầu tương lai.
Tham gia Ngày hội thông tin 2021, Quý Phụ huynh sẽ được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Nhà Amanaki.


Chúng tôi mong chờ được chào đón Quý Phụ huynh và các bạn nhỏ.
gallery
Tình yêu đối với việc học vẫn sẽ là hành trang quý báu dù ở cấp bậc nào trên con đường học vấn, ngay cả khi trẻ đã trưởng thành.
Theo nhà Tâm lý học, Triết học người Thụy Sĩ Jean Piaget: “Trẻ em sinh ra đã có bản tính hiếu kỳ, ngạc nhiên và háo hức khám phá”. Để có thể lý giải và xây dựng sự hiểu biết của mình, trẻ năng nổ tương tác với thế giới xung quanh thông qua quá trình tìm hiểu và trải nghiệm.


Trường Amanaki chọn cách cổ vũ, nuôi dưỡng bản tính tò mò tự nhiên của trẻ, đồng thời mang lại không gian vui học được thiết kế một cách chăm chút cho trẻ thỏa sức nghiên cứu, tìm hiểu và khám phá. 


Chúng tôi hiểu rằng việc khơi dậy và phát triển niềm yêu thích học tập là món quà tuyệt vời nhất dành tặng cho thế hệ tương lai của đất nước, để các bé có thể tự định hướng bản thân trong thế giới toàn cầu hóa hiện nay. Tình yêu đối với việc học vẫn sẽ là hành trang quý báu dù ở cấp bậc nào trên con đường học vấn, ngay cả khi trẻ đã trưởng thành.


Quý Phụ huynh vui lòng liên hệ Trường để được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Trường Amanaki Việt Nam. 
gallery
Sau chuyến thăm quan triển lãm “Lĩnh Nam: Họ Hồng Bàng, các bạn nhỏ nhà Amanaki đã rất tò mò với chú Rồng và các màu sắc khác nhau tại đây. Vậy nên, cô trò đã cùng nhau quyết định thử sức với một dự án nhỏ: cùng tái hiện hình ảnh mà bạn yêu thích từ chuyến đi.
Sau chuyến thăm quan triển lãm “Lĩnh Nam: Họ Hồng Bàng, các bạn nhỏ nhà Amanaki đã rất tò mò với chú Rồng và các màu sắc khác nhau tại đây. Vậy nên, cô trò đã cùng nhau quyết định thử sức với một dự án nhỏ: cùng tái hiện hình ảnh mà bạn yêu thích từ chuyến đi.


Tự tay nhuộm những tờ khăn giấy bằng màu thực phẩm, rồi cùng nhau phơi khô, sau đó lại cùng nhau xé dán để tạo ra những chiếc vảy rồng đủ mọi sắc màu, các thành viên lớp Blueberries (3 - 4 tuổi) dường như đang thử sức với vai trò những người thợ thủ công lành nghề. 
Ở một không gian khác, các bạn lớp Green Palm (4 - 5 tuổi) thì đang thử biến màu trên hạt gạo và so sánh sự khác biệt khi nhỏ màu lên các loại vải khác nhau. Trong khi lớp Bamboo (2 – 3 tuổi) thì thử tạo ra những chiếc vảy rồng từ khay trứng tái chế.


Không chỉ là tái hiện lại, các bạn nhỏ còn đang thực hành vận dụng trí tưởng tượng và sự sáng tạo của mình dựa trên những gì được quan sát và được gợi mở. Từ những hoạt động như vậy, chúng tôi mong rằng các bạn nhỏ của nhà Amanaki sẽ ngày càng hứng khởi hơn trên hành trình biểu lộ một trăm ngôn ngữ của riêng mình.
___________
14A Nguyen U Di, Thao Dien Ward, D.2, HCMC
www.amanakischool.com | 03 3636 8614
gallery
Chương trình giáo dục tại ASVN chắt lọc những giá trị nổi bật từ các phương pháp giáo dục mầm non tiên tiến nhất thế giới, kết hợp với chương trình giảng dạy chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Chúng tôi nhận thức rõ, tốc độ phát triển nhanh chóng của thế giới ngày nay đòi hỏi một nền giáo dục tân tiến, hiện đại với mục tiêu phát triển các kỹ năng, kiến thức và định hướng cần thiết cho tương lai. Do đó, chúng tôi vô cùng cẩn trọng khi tìm kiếm các phương pháp sư phạm dựa trên thực chứng nhằm đạt được những mục tiêu mà chúng tôi đang nỗ lực theo đuổi.

Phương pháp giáo dục những năm tháng đầu đời cần được xây dựng dựa trên ba yếu tố chính:

  1. Thể chất
  2. Cá nhân, cảm xúc và ý thức xã hội
  3. Phát triển ngôn ngữ.

Chương trình giáo dục tại ASVN chắt lọc những giá trị nổi bật từ các phương pháp giáo dục mầm non tiên tiến nhất thế giới, kết hợp với chương trình giảng dạy chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Chúng tôi nhận thức rõ, tốc độ phát triển nhanh chóng của thế giới ngày nay đòi hỏi một nền giáo dục tân tiến, hiện đại với mục tiêu phát triển các kỹ năng, kiến thức và định hướng cần thiết cho tương lai. Do đó, chúng tôi vô cùng cẩn trọng khi tìm kiếm các phương pháp sư phạm dựa trên thực chứng nhằm đạt được những mục tiêu mà chúng tôi đang nỗ lực theo đuổi.

Lấy cảm hứng từ triết lý giáo dục Reggio Emilia, thừa nhận quyền và năng lực của trẻ em, ASVN áp dụng phương pháp học tập dựa trên truy vấn, đồng thời làm cơ sở phát triển chương trình giảng dạy tổng quan và khung học tập dành riêng cho lứa tuổi mầm non. Dù mục tiêu lâu dài là giúp trẻ trang bị những hành trang cần thiết cho tương lai, nhưng chương trình của ASVN chú trọng giáo dục trẻ ở giai đoạn đầu đời, chứ không phải nhìn nhận trẻ như người lớn để giảng dạy. Giáo dục mầm non chưa bao giờ đồng nghĩa với giáo dục người lớn dưới hình thức đơn giản hóa. Đó là chương trình đặc biệt, độc đáo, tập trung vào cách trẻ nhỏ học hỏi.

Chúng tôi cam kết không ngừng tạo mọi điều kiện và cơ hội để đội ngũ giáo viên được nâng cao chuyên môn sư phạm, mở rộng tư duy, kỹ năng thực hành lớp học và củng cố tác phong chuyên nghiệp. Bởi lẽ, chúng tôi hiểu rằng, giáo viên với trình độ chuyên môn cao sẽ có tác động tích cực trong việc truyền đạt kiến thức, kỹ năng đến học sinh. Các nghiên cứu gần đây đã không còn ủng hộ phương pháp giảng dạy truyền thống khi xem giáo viên là chủ thể truyền đạt kiến thức duy nhất.

Quá trình phát triển của trẻ không phải là một quá trình tự động, mà phụ thuộc vào các điều kiện tạo cho trẻ được tương tác trong một môi trường tích cực, nhiều thuận lợi. Mỗi em bé sẽ có các giai đoạn phát triển khác nhau. Trong đó, môi trường cũng như sự độc đáo của trẻ là yếu tố thúc đẩy tư duy và sự phát triển ở trẻ.

Tuổi thơ không phải là một cuộc thi để bình chọn trẻ nào giỏi nhất, nhanh nhất, trẻ nào biết đọc biết viết sớm hơn; hay trẻ nào nhẩm đếm từ 1 đến 100 nhanh hơn... Sẽ chẳng có phụ huynh nào ép em bé mới sáu tháng tuổi phải biết đi khi bé chưa sẵn sàng. Vì vậy, chúng ta cần nhìn nhận lại kỳ vọng của mình đối với con trẻ, để không đòi hỏi các con làm những điều vượt quá khả năng ở lứa tuổi của chúng.

Mục tiêu của ASVN là giúp mỗi em bé trở thành phiên bản hoàn hảo nhất của chính mình với những tài năng và năng lực tiềm ẩn. Bên cạnh việc khơi gợi, tạo cảm hứng để trẻ tự phát triển các kỹ năng, kiến thức và sự hiểu biết; chúng tôi tạo điều kiện và nuôi dưỡng thiên tính tò mò của trẻ, từ đó thúc đẩy trẻ theo đuổi sự tìm tòi, khám phá. Chương trình giáo dục Mầm non của ASVN xây dựng cho trẻ nề nếp sinh hoạt và học tập thiết yếu, đồng thời khuyến khích trẻ đặt câu hỏi về những điều đã biết, đã quan sát, nhằm tìm hiểu, nghiên cứu sự việc sâu hơn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

gallery
Với thiên tính tò mò, khao khát khám phá thế giới, trẻ con luôn tích cực xây đắp tri thức của bản thân, đồng thời tạo sự tiếp cận, tương tác và kết nối với xung quanh. Trẻ học mà chơi và chơi để học. Đối với trẻ, “chơi” và “học” là hai khái niệm đan xen phức tạp, bởi “chơi” cũng được xem là phương thức để trẻ "giao tiếp". Liên Hợp Quốc đã công nhận “vui chơi” là quyền của mọi trẻ em, cho thấy nó quan trọng đối với sự phát triển tối ưu của trẻ như thế nào. Có thể nói, với trẻ em, chơi là công việc.

Với thiên tính tò mò, khao khát khám phá thế giới, trẻ con luôn tích cực xây đắp tri thức của bản thân, đồng thời tạo sự tiếp cận, tương tác và kết nối với xung quanh. Trẻ học mà chơi và chơi để học. Đối với trẻ, “chơi” và “học” là hai khái niệm đan xen phức tạp, bởi “chơi” cũng được xem là phương thức để trẻ "giao tiếp". Liên Hợp Quốc đã công nhận “vui chơi” là quyền của mọi trẻ em, cho thấy nó quan trọng đối với sự phát triển tối ưu của trẻ như thế nào. Có thể nói, với trẻ em, chơi là công việc. Vui chơi giúp trẻ phát triển toàn diện:

  • Khám phá thế giới xung quanh
  • Theo đuổi tinh thần ham hiểu biết để có những trải nghiệm học tập mới lạ
  • Kích thích tư duy phản biện trong quá trình định hướng thế giới nội tâm của mình
  • Hỗ trợ phát triển các năng lực để làm chủ sự tự tin
  • Học cách làm việc nhóm, tương tác với bạn bè và người lớn
  • Rèn kĩ năng giải quyết xung đột, đàm phán và tự quản lý
  • Thực hành tư duy phản biện và đưa ra quyết định
  • Nâng cao sức bật tinh thần và thể chất năng động
gallery
Hấp dẫn, thú vị và mang tính thẩm mỹ là những gì mà chúng tôi cẩn thận chú trọng trong thiết kế môi trường học tập ASVN. Mục tiêu chính là khơi gợi tư duy sáng tạo và kích thích trí tò mò của trẻ, khiến trẻ phải ngạc nhiên, suy ngẫm và rồi khao khát tìm hiểu nhiều hơn.

Hấp dẫn, thú vị và mang tính thẩm mỹ là những gì mà chúng tôi cẩn thận chú trọng trong thiết kế môi trường học tập ASVN. Mục tiêu chính là khơi gợi tư duy sáng tạo và kích thích trí tò mò của trẻ, khiến trẻ phải ngạc nhiên, suy ngẫm và rồi khao khát tìm hiểu nhiều hơn. Nguồn cảm hứng từ triết lý Reggio Emilia đã mách cho chúng tôi hiểu rằng, môi trường học tập có vai trò quan trọng như “người thầy” thứ ba của trẻ, đem đến những trải nghiệm mới mẻ bằng các giác quan của trẻ.

Để hình thành và thúc đẩy tình yêu dành cho thiên nhiên trong tâm hồn trẻ nhỏ, môi trường học được thiết kế để trẻ có thể tiếp xúc càng nhiều chất liệu tự nhiên càng tốt. Thiên nhiên không chỉ được sử dụng như nguồn nguyên liệu học tập phong phú, mà còn đóng góp vào nội thất chủ đạo cũng như bày trí không gian lớp học.

gallery
Sẽ không bao giờ là quá sớm để trang bị cho trẻ nhận thức về thế giới bên ngoài. Chúng tôi giúp trẻ học cách tôn trọng và phát triển sự tôn trọng với tất cả mọi người, bất kể họ thuộc dân tộc nào, quốc tịch, xuất thân ra sao, hay địa vị xã hội thế nào.

Sẽ không bao giờ là quá sớm để trang bị cho trẻ nhận thức về thế giới bên ngoài. Chúng tôi giúp trẻ học cách tôn trọng và phát triển sự tôn trọng với tất cả mọi người, bất kể họ thuộc dân tộc nào, quốc tịch, xuất thân ra sao, hay địa vị xã hội thế nào. Trẻ học cách tương tác và phối hợp, không chỉ với người lớn và giáo viên Việt Nam, mà còn với các giáo viên nước ngoài và chuyên gia mà nhà trường thường mời đến với vai trò là diễn giả khách mời.

Chúng tôi mong muốn trẻ được tiếp cận với nhiều quan điểm và góc nhìn khác nhau, cũng như thấu hiểu được ý nghĩa của việc làm người dù xuất thân của mỗi người không giống nhau. Trong một thế giới toàn cầu hóa, mục tiêu của chúng tôi là giúp trẻ có được sự tự tin, hiểu biết và thái độ tôn trọng khi tiếp xúc với những người đến từ nhiều hoàn cảnh khác biệt. Đây cũng là nền tảng hữu ích giúp các công dân nhí phát triển tư duy quốc tế của mình.

gallery
Trong thế giới toàn cầu hóa và ngày càng đa dạng, các nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng phần lớn mọi người trên thế giới đều có khả năng sử dụng song song hai ngôn ngữ. ASVN tự hào phát triển chương trình giáo dục song ngữ bằng tiếng Việt và tiếng Anh cho tất cả học sinh.

Trong thế giới toàn cầu hóa và ngày càng đa dạng, các nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng phần lớn mọi người trên thế giới đều có khả năng sử dụng song song hai ngôn ngữ. ASVN tự hào phát triển chương trình giáo dục song ngữ bằng tiếng Việt và tiếng Anh cho tất cả học sinh. Mô hình giảng dạy của chúng tôi gồm một giáo viên Việt Nam và một giáo viên nói tiếng Anh bản địa, cùng làm việc nhóm trong mỗi lớp học. Học hỏi nhiều ngôn ngữ từ sớm sẽ mang lại nhiều lợi ích cho trẻ. Nhận thức rõ điều đó, chúng tôi xây dựng chương trình học với một trong những mục tiêu chủ đích là giúp học sinh phát triển cả hai ngôn ngữ: tiếng Việt và tiếng Anh.

gallery
Thực hiện đánh giá Quá trình đánh giá sự phát triển của trẻ bao gồm nhiều chiến lược khác nhau, từ thu thập thông tin đến thực chứng, nhằm phục vụ cho công tác phân tích của giáo viên, còn được hiểu là ghi nhận lại những gì trẻ làm được, biết được và hiểu được. Những đánh giá như vậy tập trung vào quá trình học tập hơn là sản phẩm trẻ tạo ra, bởi trẻ có vô vàn cách thức khác nhau để thể hiện cách học, cách hiểu của mình

Thực hiện đánh giá Quá trình đánh giá sự phát triển của trẻ bao gồm nhiều chiến lược khác nhau, từ thu thập thông tin đến thực chứng, nhằm phục vụ cho công tác phân tích của giáo viên, còn được hiểu là ghi nhận lại những gì trẻ làm được, biết được và hiểu được. Những đánh giá như vậy tập trung vào quá trình học tập hơn là sản phẩm trẻ tạo ra, bởi trẻ có vô vàn cách thức khác nhau để thể hiện cách học, cách hiểu của mình. Giáo viên, những người được truyền lửa từ thông điệp “100 ngôn ngữ” của Malaguzzi, sẽ đem đến nhiều trải nghiệm học tập phong phú, để trẻ thỏa sức thể hiện năng lực, thể chất và trí tuệ của mình. Các phương thức đánh giá tại ASVN:

  • Phản ánh niềm tin của nhà trường về cách mà trẻ học hỏi.
  • Theo dõi, thông báo kết quả học tập của trẻ
  • Hỗ trợ giáo viên trong việc lập kế hoạch tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tìm hiểu, học hỏi
  • Nhận diện những trẻ cần được trợ giúp nhiều hơn
  • Đánh giá hiệu quả những trải nghiệm học tập, môi trường, cũng như chiến lược phát triển cho trẻ
  • Tôn vinh hành trình học tập của mỗi học sinh
gallery
Nhấp để xem toàn hình

Năm năm đầu của thời thơ ấu được cho là giai đoạn quan trọng nhất trong quá trình phát triển của trẻ. Giai đoạn này, trẻ phát triển về thể chất, cái tôi nhận thức, cảm xúc, ý thức xã hội, cũng như ngôn ngữ và sự tự thể hiện bản thân. ASVN chú trọng mục tiêu phát triển tối đa những phương diện trên thông qua các hoạt động tương tác đa dạng hàng ngày, ở cả không gian bên trong lẫn bên ngoài lớp học. Không dừng lại ở đó, chúng tôi còn quan tâm đến việc phát triển các kỹ năng bổ trợ khác, để giúp trẻ định hướng và thấu hiểu thế giới riêng của mình, như một nỗ lực nhằm khơi dậy tiềm năng thiên bẩm trong mỗi em bé.


Nhấp để xem toàn hình

Lấy cảm hứng từ triết lý giáo dục Reggio Emilia, ASVN tin rằng: mỗi trẻ đều mang trong mình những tiềm năng riêng. Bé có hàng trăm ngôn ngữ khác nhau (như vẽ, đóng kịch, âm nhạc, khiêu vũ, nặn tượng…) để thể hiện sự hiểu biết, suy nghĩ và cảm xúc của bản thân.

Thông qua nghệ thuật và các trò chơi, trẻ không chỉ học được cách linh hoạt vận dụng chúng để giao tiếp mà còn phát triển trí tò mò khi tìm hiểu các quy tắc, sự vận động của thế giới xung quanh. Mỗi trẻ có thể tự tin tìm những cách riêng để giải thích thế giới, hướng các em đến niềm say mê khám phá, học tập suốt đời. Được xây dựng với tâm huyết giúp khơi dậy sự sáng tạo, chương trình học tại ASVN chú trọng khơi gợi các kỹ năng tiềm ẩn của trẻ nhỏ để các em khám phá bản thân, chuẩn bị đầy đủ kiến thức và công cụ, tự tin trước các thay đổi đang diễn ra trước mắt cũng như trong tương lai.

Lấy giáo dục Tư duy sáng tạo làm cốt lõi, ASVN xây dựng Hệ thống sinh thái giúp trẻ học cách tôn trọng các cảm xúc, trải nghiệm của chính mình và của mọi người, phát triển khả năng nhận biết các năng lực, nhu cầu và tiềm năng cá nhân, để hoàn thiện chính mình, trở thành những công dân toàn cầu, có khả năng hòa nhập và kết nối với thế giới xung quanh. Các kỹ năng cần thiết cho một công dân toàn cầu bao gồm:

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG

Quản lí bản thân

Tự quản lí quản thân

Giải quyết vấn đề

Nhận thức

Tư duy phản biện

Sáng tạo

Giao tiếp

Nói

Nghe

Xã hội

Xây dựng mối quan hệ

Tôn trọng trong tương tác

Công nghệ và Thông tin

Công nghệ và nghiên cứu

Nhấp để xem toàn hình

“Những gì trẻ học được không phải là kết quả tự động từ những gì trẻ được dạy, mà phần lớn đến từ những gì trẻ tự làm, như một hệ quả kết hợp từ các hoạt động của trẻ với nguồn lực của chúng ta.” - Loris Malaguzzi

Là những nhà sư phạm luôn mang trong mình niềm tin vào năng lực và bản lĩnh của trẻ, chúng tôi muốn thể hiện sự tôn trọng quyền trẻ em, trao cho trẻ tiếng nói và cổ vũ chúng theo đuổi sự tò mò hay bất kì niềm hứng thú nào “nảy ra” trong suy nghĩ của trẻ. Điều này không có nghĩa là để trẻ tự học hoặc tự làm những gì chúng muốn, mà chúng ta - với tư cách là những người hướng dẫn học tập - sẽ khơi gợi trí tò mò và kích thích tư duy của trẻ một cách tự nhiên nhất, để trẻ có thể tự thắc mắc, háo hức được tìm hiểu sâu hơn. Chúng tôi hiểu các môn học truyền thống vẫn chiếm lĩnh một vị trí quan trọng trong chương trình học tập và giảng dạy. Tuy nhiên, việc phân bổ các môn học đó sẽ không diễn ra theo lề lối cũ, thay vào đó, chúng được lồng ghép vào những trải nghiệm học tập phong phú mà chúng tôi mang lại cho trẻ, nhằm giúp cho việc học có ý nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích. Chúng tôi tin rằng, việc tạo nên sự cân bằng hài hòa giữa nền tảng kiến thức đã được xác định trước với chương trình giảng dạy được cập nhật theo nhu cầu phát triển, sự hứng thú cùng năng lực của trẻ, đồng thời đi sâu vào các chủ đề do trẻ khởi xướng, sẽ đóng góp đáng kể cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Những ý tưởng khoáng đạt này đều tập trung vào mục đích phát triển nhận thức của trẻ về bản thân, về thế giới của riêng chúng cũng như của người khác. Những trải nghiệm mà chúng tôi đang chú tâm gầy dựng và mang đến trong bối cảnh trên sẽ là bệ phóng thúc đẩy tư duy quốc tế của trẻ nhỏ.

Các ý tưởng đó được khám phá như sau:

TRI THỨC CỐT LÕI

Thấu hiểu bản thân

Học sinh sẽ tìm hiểu về ý nghĩa của bản thân; thể chất, năng lực, tình cảm và cảm xúc, cách mà bé lớn lên cũng như những biểu đạt sở thích cá nhân

Thấu hiểu vai trò của bản thân trong gia đình và cộng đồng


Học sinh sẽ tìm hiểu về các mối quan hệ giữa mình và gia đình, cũng như ý nghĩa của việc thuộc về một cộng đồng.

Hiểu biết về xã hội và đất nước

Học sinh sẽ tìm hiểu về cộng đồng ở phạm vi mở rộng hơn, là xã hội và đất nước, kèm theo đó là ý thức về bản sắc dân tộc.


Hiểu biết về thế giới và các sinh vật khác

Học sinh sẽ tìm hiểu mối liên hệ giữa đất nước mình và thế giới, các sinh vật sống khác và cách chúng ta chia sẻ tài nguyên trên Trái đất.


Nhấp để xem toàn hình

“Giáo dục trí óc mà không đồng thời giáo dục trái tim thì không thể gọi là giáo dục.” - Aristotle

Đối với chúng tôi, giáo dục trái tim cũng được xem trọng như giáo dục tâm hồn trẻ thơ. ASVN xác định rõ 5 phẩm chất tiêu biểu mà mỗi học sinh cần được phát triển để trở nên độc lập và cởi mở, để là người biết quý trọng việc học và biết phối hợp với người khác, chia sẻ trách nhiệm chung với tư cách là những công dân toàn cầu.




PHẨM CHẤT

Độc lập

Học sinh phát triển ý thức độc lập mạnh mẽ ngay từ sớm. Bé sở hữu các kỹ năng cần thiết để định hướng thế giới của mình, cũng như tìm kiếm sự giúp đỡ và sẵn sàng giúp đỡ người khác.

Cởi mở

Học sinh học về các quan điểm khác nhau, từ đó biết tôn trọng sự khác biệt và tôn vinh những điểm tương đồng giữa mọi người.

Phốp hợp

Học sinh có khả năng làm việc nhóm và phối hợp với các thành viên trong nhóm để đạt được hiệu quả tốt nhất.

Có trách nhiệm

Học sinh phát triển ý thức trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, cộng đồng, đất nước và hành tinh mình đang sống.

Học tập suốt đời

Học sinh thể hiện niềm vui học tập và không ngừng tìm kiếm con đường phát triển.


Nhấp để xem toàn hình

Thư viện của Trường Amanaki Việt Nam được thiết kế để trở thành trung tâm ngữ liệu tạo nên mối liên kết chặt chẽ giữa chương trình dạy và học, giữa trẻ và sách, và đặc biệt gắn kết giữa gia đình, trẻ và nhà trường.

“Kiến trúc và công năng tạo nên một không gian đọc thu hút trẻ”

Thư viện của chúng tôi được hình thành theo tiêu chí đa chức năng của trung tâm kết nối cộng đồng học tập trong nhà trường. Thư viện tạo không gian mở đón chào giáo viên và học sinh đến mỗi ngày - trước, trong và cả sau giờ học. Giáo viên và học sinh có thể đến thư viện để sinh hoạt học tập tại những góc đọc tự do, góc đọc nhóm, hay sôi nổi tại góc thảo luận và hoạt động sáng tạo.

Thư viện có một khu vực đọc được thiết kế từ những bậc tam cấp đảm bảo tính an toàn, mang tính biểu trưng cho hình ảnh hoc sinh vươn lên cao tới tri thức cùng với những đầu sách thông tin khoa học sắp xếp xung quanh khu vực này. Ngoài ra tầng gác mái là một không gian ấm cúng để giáo viên và học sinh có thể chia sẻ nội dung sách hay, thực hành các kỹ năng sử dụng thông tin thành thạo.

Không nằm ngoài tiêu chí chung trong kiến trúc trường, Thư viện của ASVN được hình thành từ các chất liệu và nội thất trang trí đảm bảo tính thân thiện với môi trường như gỗ, trúc, tận dụng ánh sáng tự nhiên và đảm báo tính an toàn và sức khoẻ cho trẻ.

“Nguồn sách tuyển chọn, quản lý và tương tác hiệu quả”

Chúng tôi tuyển lọc hơn 5.000 (vẫn tiếp tục được bổ sung) bản sách cả tiếng Anh, tiếng Việt và song ngữ được tuyển chọn kỹ lưỡng đa dạng phong phú từ hình thức, thể loại, nội dung và phù hợp với nhiều lứa tuổi khác nhau cho trẻ từ bậc mầm non đến tiểu học. Nội dung sách gắn liền với nhu cầu khai thác thông tin để phát triển chương trình dạy và học của nhà trường, được áp dụng cho nhiều hình thức hoạt động học tập khác nhau từ chính khoá cho đến ngoại khoá. 

Tất cả nguồn sách được quản lý qua hệ thống phần mềm thư viện chuẩn quốc tế cao. Giáo viên, học sinh hay phụ huynh đều có thể chủ động truy cập vào trang web của thư viện trường để tìm kiếm và đăng ký sử dụng sách theo nhu cầu đọc của mình.

“Đội ngũ Quản lý Thư viện có chuyên môn"

Là trung một trung tâm ngữ liệu nhà trường, học sinh và gia đình khai thác thông tin xuyên suốt trong quá trình giảng dạy và học tập cũng như vui chơi sinh hoạt, thư viện của ASVN được vận hành bởi hai nhân viên toàn thời gian. Một quản lý kỹ thuật thư viện được đào tạo chuyên môn về thủ thư sẽ phụ trách tổ chức sắp xếp bộ sưu tập sách và lưu hành trong thư viện. Và một giáo viên thư viện đảm trách các tiết học thư viện, kết nối và chia sẻ thông tin trong cộng đồng bao gồm nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh. Cả hai nhân viên sẽ phối hợp chặt chẽ với giáo viên trong triển khai các hoạt động đọc, trao đổi và thực hành sáng tạo nhằm hình thành và nuôi dưỡng thói quen đọc cho học sinh, cũng như nỗ lực phát triển văn hoá đọc trong cộng đồng từ nhà trường đến gia đình.

ASVN xây dựng hệ thống thư viện đầy tâm huyết với sự tư vấn từ các chuyên gia trong lĩnh vực sư phạm, tâm lý thiếu nhi và thư viện – thông tin. Tất cả các hoạt động xung quanh “Trái tim của ngôi trường” đều đi đến mục đích chung đó là giúp trẻ hình thành một tình yêu với những trang sách, phát huy giá trị đọc và hỗ trợ trẻ - giáo viên – gia đình khai thác thông tin trong suốt quá trình dạy và học.

“NGÀY HỘI TUYỂN SINH 2021” tại Trường Amanaki Việt Nam

Trường Amanaki Việt Nam kính mời Quý Phụ huynh và các bạn nhỏ tới tham dự “NGÀY HỘI TUYỂN SINH 2021”. 


Thời gian: 9:00 – 12:00, Thứ 7 ngày 06 tháng 03 năm 2021
Địa điểm: 14A Nguyễn Ư Dĩ, P.Thảo Điền, Q.2, TP. HCM 


Lấy cảm hứng từ triết lý giáo dục Reggio Emillia đến từ nước Ý cùng mong muốn được kết hợp với giá trị giáo dục của Chương trình Tú tài quốc tế dành cho bậc Mầm non - Tiểu học (PYP), Trường Amanaki Việt Nam được hình thành nhằm hỗ trợ và nuôi dưỡng tinh thần ham học hỏi, tình yêu với thiên nhiên và ý thức trách nhiệm của thế hệ công dân toàn cầu tương lai.
Tham gia Ngày hội thông tin 2021, Quý Phụ huynh sẽ được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Nhà Amanaki.


Chúng tôi mong chờ được chào đón Quý Phụ huynh và các bạn nhỏ.
Home Reading

Besides reading at school, students are provided with the opportunity to read at home with their parents. Every week they can borrow some of their favorite books or books on the current topic that they are studying at school to discuss more with the parents.

Family reading

This is an activity in which parents can bring some books from home or choose books at the library to read to the children. Bringing to school interesting stories by reading books, parents blow a fresh atmosphere to the children's reading lessons at school.

Information Literacy

Information literacy is the ability to find, evaluate, and manage information in early childhood educational settings. In these lessons, students work in groups or individually to look for books on their topics of interest. After reading those books, they can share the content or some of their thought about them with their friends and teachers.

Shared Reading

Teachers introduce the books, read them aloud and invite students to participate in when they are ready. Students are encouraged to ask and answer questions, to express their feelings about the stories or the characters in the stories. They might want to do some follow up activities or create their own work based on the stories. Some of the students from 4 to 6 years old are able to read books on their own by looking at the pictures or with little guidance and support from the teachers.

Nhấp để xem toàn hình

Trẻ em phát triển cảm xúc, trí tuệ và thể chất thông qua quá trình quan sát, học hỏi và tương tác với môi trường và cộng đồng xung quanh.

Bên cạnh việc nỗ lực thiết kế một môi trường giáo dục và chương trình học chất lượng, ASVN đặc biệt chú trọng xây dựng một cộng đồng gắn kết giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội với tôn chỉ lấy trẻ em làm trung tâm. Mọi hoạt động diễn ra trong cộng đồng Amanaki đều hướng đến mục tiêu hỗ trợ phát triển những khả năng tiềm ẩn bên trong mỗi em bé, từ đó các em tự khám phá bản thân, hình thành sự hiểu biết, hoàn thiện bản thân, trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình, có sự gắn kết với thế giới đang không ngừng vận động và thay đổi.

Cộng đồng Amanaki cũng chú trọng tạo ra những giá trị xã hội tích cực, xoay quanh 3 giá trị cốt lõi - không chỉ áp dụng riêng cho các bé, đó là: tinh thần ham học hỏi, tình yêu thiên nhiên, ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Tham gia Ngày hội thông tin 2021, Quý Phụ huynh sẽ được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Nhà Amanaki.

Trường Amanaki Việt Nam kính mời Quý Phụ huynh và các bạn nhỏ tới tham dự “NGÀY HỘI TUYỂN SINH 2021”. 


Thời gian: 9:00 – 12:00, Thứ 7 ngày 06 tháng 03 năm 2021
Địa điểm: 14A Nguyễn Ư Dĩ, P.Thảo Điền, Q.2, TP. HCM 


Lấy cảm hứng từ triết lý giáo dục Reggio Emillia đến từ nước Ý cùng mong muốn được kết hợp với giá trị giáo dục của Chương trình Tú tài quốc tế dành cho bậc Mầm non - Tiểu học (PYP), Trường Amanaki Việt Nam được hình thành nhằm hỗ trợ và nuôi dưỡng tinh thần ham học hỏi, tình yêu với thiên nhiên và ý thức trách nhiệm của thế hệ công dân toàn cầu tương lai.
Tham gia Ngày hội thông tin 2021, Quý Phụ huynh sẽ được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Nhà Amanaki.


Chúng tôi mong chờ được chào đón Quý Phụ huynh và các bạn nhỏ.
gallery
Tình yêu đối với việc học vẫn sẽ là hành trang quý báu dù ở cấp bậc nào trên con đường học vấn, ngay cả khi trẻ đã trưởng thành.
Theo nhà Tâm lý học, Triết học người Thụy Sĩ Jean Piaget: “Trẻ em sinh ra đã có bản tính hiếu kỳ, ngạc nhiên và háo hức khám phá”. Để có thể lý giải và xây dựng sự hiểu biết của mình, trẻ năng nổ tương tác với thế giới xung quanh thông qua quá trình tìm hiểu và trải nghiệm.


Trường Amanaki chọn cách cổ vũ, nuôi dưỡng bản tính tò mò tự nhiên của trẻ, đồng thời mang lại không gian vui học được thiết kế một cách chăm chút cho trẻ thỏa sức nghiên cứu, tìm hiểu và khám phá. 


Chúng tôi hiểu rằng việc khơi dậy và phát triển niềm yêu thích học tập là món quà tuyệt vời nhất dành tặng cho thế hệ tương lai của đất nước, để các bé có thể tự định hướng bản thân trong thế giới toàn cầu hóa hiện nay. Tình yêu đối với việc học vẫn sẽ là hành trang quý báu dù ở cấp bậc nào trên con đường học vấn, ngay cả khi trẻ đã trưởng thành.


Quý Phụ huynh vui lòng liên hệ Trường để được giải đáp những thắc mắc về chương trình học, học bổng và cùng các bạn nhỏ trực tiếp tham quan, trải nghiệm hoạt động học tập tại Trường Amanaki Việt Nam. 
gallery
Triết lý này nêu lên rằng ngay khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ em sẽ lập tức bước vào một quá trình tìm hiểu, khám phá trải nghiệm thế giới giúp chúng tự hình thành nên những khả năng, chiến lược và cách phát triển các mối quan hệ của riêng chúng. Sẽ không có tuổi thơ nào giống với tuổi thơ nào cũng như sẽ không có hai bức tranh giống nhau. Nếu coi mỗi đứa trẻ là một bức tranh, t

Triết lý này nêu lên rằng ngay khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ em sẽ lập tức bước vào một quá trình tìm hiểu, khám phá trải nghiệm thế giới giúp chúng tự hình thành nên những khả năng, chiến lược và cách phát triển các mối quan hệ của riêng chúng. Sẽ không có tuổi thơ nào giống với tuổi thơ nào cũng như sẽ không có hai bức tranh giống nhau. Nếu coi mỗi đứa trẻ là một bức tranh, thì cùng với thời gian và sự phát triển của trẻ, bức tranh ấy sẽ có sự thay đổi với màu sắc rất riêng mà chúng ta nên trân trọng và yêu quý. Trẻ em sẽ không phải là những trang giấy trắng cần được lấp đầy bằng thông tin, mà thay vào đó, trẻ em là những cá thể đầy tiềm năng và hoàn toàn có thể tự chủ xây dựng được quá trình học hỏi, khám phá của chính bản thân mình.

Chúng tôi luôn quan niệm lấy trẻ làm trung tâm, tôn trọng tất cả những suy nghĩ và cảm xúc của trẻ, nhiệm vụ của chúng ta là tạo điều kiện và khơi gợi để trẻ bộc lộ tiềm năng đó của chúng chứ không phải là những người cung cấp thông tin và yêu cầu trẻ phải đón nhận một cách thụ động.

gallery
Loris Malaguzzi dành cả đời để nêu lên tầm quan trọng của lý thuyết này. Ông nhấn mạnh rằng, một cách tự nhiên trẻ em là những nhà giao tế vì vậy chúng nên được khuyến khích giao tiếp bằng mọi cách có thể chứ không nên có giới hạn nào. Đó có thể là ngôn ngữ, chuyển động, vẽ, hát, xây dựng mô hình, nhào nặn đất hay bất kỳ cách nào khác. Chính bởi hàng trăm cách chúng có thể dùng để thể hiện suy nghĩ củ

Loris Malaguzzi dành cả đời để nêu lên tầm quan trọng của lý thuyết này. Ông nhấn mạnh rằng, một cách tự nhiên trẻ em là những nhà giao tế vì vậy chúng nên được khuyến khích giao tiếp bằng mọi cách có thể chứ không nên có giới hạn nào. Đó có thể là ngôn ngữ, chuyển động, vẽ, hát, xây dựng mô hình, nhào nặn đất hay bất kỳ cách nào khác. Chính bởi hàng trăm cách chúng có thể dùng để thể hiện suy nghĩ của mình, chúng ta nên tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nhiều vật liệu nhất nhằm khuyến khích trẻ khám phá, giao tiếp và thậm chí thể hiện suy nghĩ và cảm xúc của mình về những điều chúng hiểu, tò mò, cảm nhận hoặc tưởng tượng ra.

Chúng tôi cố gắng hỗ trợ, tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với thật nhiều những học liệu kết hợp với đa dạng các hoạt động, chủ đề để trẻ có thể phát triển tối đa một trăm ngôn ngữ của chính mình chứ không phải là làm mẫu hoặc áp đặt, giới hạn cho trẻ một vài ngôn ngữ cố định nào.

gallery
Đây là một trong những yếu tố quan trọng của triết lý giáo dục mà chúng tôi theo đuổi. Với quan điểm rằng ngôi trường với các phòng học hay phòng chức năng, khu sinh hoạt chung hay khuôn viên trường sẽ là một thể thống nhất, một hệ sinh thái hoàn chỉnh với sức sống không ngừng vận động và đồng hành cùng với bé tron

Đây là một trong những yếu tố quan trọng của triết lý giáo dục mà chúng tôi theo đuổi. Với quan điểm rằng ngôi trường với các phòng học hay phòng chức năng, khu sinh hoạt chung hay khuôn viên trường sẽ là một thể thống nhất, một hệ sinh thái hoàn chỉnh với sức sống không ngừng vận động và đồng hành cùng với bé trong suốt quá trình học tập.

Ngoài ra nét kiến trúc của trường Amanaki Việt Nam cũng góp phần gửi đến thông điệp cho thế hệ tương lai: chúng tôi mong muốn hình thành nên một tình yêu với thiên nhiên trong mỗi bé từ nhỏ, để từ đó trẻ có thể có ý thức hơn với môi trường và sử dụng tài nguyên hiệu quả. Thông tin về chủ đề này sẽ được trình bày cụ thể hơn trong mục chia sẻ về cơ sở vật chất của trường dưới đây.

gallery
Phát triển từ lý thuyết “100 ngôn ngữ của trẻ” và hình ảnh mạnh mẽ cá tính riêng của mỗi bé, chúng tôi tin rằng việc phát triển nhận thức hay kỹ năng của trẻ cần gắn liền với nhiều chủ thể khác nhau – không chỉ là sự kết hợp của các bé trong các hoạt động,

Phát triển từ lý thuyết “100 ngôn ngữ của trẻ” và hình ảnh mạnh mẽ cá tính riêng của mỗi bé, chúng tôi tin rằng việc phát triển nhận thức hay kỹ năng của trẻ cần gắn liền với nhiều chủ thể khác nhau – không chỉ là sự kết hợp của các bé trong các hoạt động, mà còn là sự kết hợp với thầy cô, gia đình, cộng đồng nơi bé sinh sống và nền văn hóa bản địa. Có như vậy thì tiềm năng và trí tưởng tượng của mỗi trẻ mới được phát huy một cách toàn diện và tối đa, giúp trẻ sớm nhận thức được giá trị của bản thân mình trong xã hội cũng như những giá trị tốt đẹp mà thế hệ tương lai có thể đóng góp cho thế giới xung quanh.

Tại Amanaki Việt Nam chúng tôi đặc biệt chú trọng đến những hoạt động theo nhóm và dự án với đa dạng các chủ đề dựa trên việc trao đổi những ý tưởng, quan sát và thảo luận giữa cô và trò. Giáo viên sẽ là những người cùng đồng hành với trẻ để khám phá những chủ đề, khía cạnh khác nhau về thế giới quan xung quanh dựa trên sự thảo luận và chia sẻ ấy. Từ đó, chúng tôi mong sẽ góp phần hình thành nên một tình yêu với quá trình học tập để có thể hỗ trợ thật hiệu quả cho hành trình khám phá khoa học hay nghệ thuật sau này của các công dân nhí.

Dựa trên nền tảng đó, tập thể Amanaki Việt Nam luôn tự nhắc nhở bản thân phải phấn đấu liên tục để có thể giữ vững những điều tốt đẹp của những giá trị cốt lõi mà chúng tôi theo đuổi. Với một xã hội ngày càng phát triển đặc biệt là sự phát triển vượt trội của công nghệ thông tin, chúng tôi ý thức được rằng những người làm giáo dục luôn cần cập nhật, làm mới các nhận thức, kỹ năng để có thể đối mặt và xử lý những vấn đề mới diễn ra trong cuộc sống hàng ngày. Chúng ta có thể khái quát những nhóm kỹ năng được cho là tối quan trọng hiện nay thành năm kỹ năng chính bao gồm: thể chất, xã hội, cảm xúc, nhận thức và sáng tạo.

Hiện nay chúng tôi đã tham gia vào chương trình ứng viên của bằng Tú tài quốc tế (International Baccalaureate - IB) dành cho lớp học các bé độ tuổi từ 3 đến 6. Đây cũng sẽ là một bước đệm vô cùng quan trọng chuẩn bị cho việc ra đời các cấp học tiếp theo của trường. Điều này sẽ đảm bảo các tiêu chuẩn quốc tế cho chương trình học cũng như bằng cấp chứng nhận, nhằm hỗ trợ tối ưu cho các bé trong việc chuyển tiếp lên các cấp học cao hơn tại hệ thống các trường quốc tế trên toàn thế giới cùng tham gia chương trình IB.

Chúng tôi tin rằng giáo dục không nên và không chỉ dừng lại ở việc trang bị kiến thức hay kỹ năng mà quan trọng nhất chính là hỗ trợ hình thành nên nhân cách, phẩm chất và đạo đức của các công dân tương lai. Các yếu tố ấy mới chính là điều kiện tiên quyết để giúp các bé có thể hòa nhập và trở thành những cá thể có ý nghĩa, đóng góp cho sự phát triển bền vững của cộng đồng, của đất nước và trở thành những công dân toàn cầu thực thụ.

gallery